•              Overview of Academically Gifted Program
      

     Elementary School (Grades 3 - 5) The AG level of service is designed to extend learning for students who have demonstrated mastery of grade level work and the capacity for more challenging work.The AG format also enables gifted students to interact with one another in a setting where they can learn from and be stimulated by their intellectual peers for at least a part of every day.The services delivered by this program are tailored to the needs of the particular student population served by a school. Every child will have the opportunity to attend a school where AG service needs are met; every school will offer AG services.

     Schools may choose to exercise flexibility in determining the scope of the AG program at that site, within certain parameters. These parameters are as follows: 

    1. Every elementary school will offer a program for academically gifted students with direct AG instruction for students from third through fifth grades. 
    1. This program will include the delivery of a differentiated curriculum to identified students for instruction in all or part of the mathematics and communication skills curriculum. 
    1. An appropriate AG curriculum will be taught to all certified students, regardless of the model chosen for delivering AG services. 
    1. The portion of the AG program offering ability-grouped instruction will be from 1-1/2 to 3-1/2 hours each day. 
    1. Any part of the AG math or communication skills curriculum not covered in the AG program will be provided in the regular classroom through differentiated instruction within the class.  
    1. AG instruction will be provided by a teacher with AIG licensure. 
    1. Every AG program at every site will be evaluated on a yearly basis to assess the students’ mastery of the AG curriculum and whether the stated goals are being accomplished. 
    1. Every school will be accountable for the students’ achievement and for meeting the AG program goals. 

    Every elementary school will be allotted AG staff and designated AG funds to assist in accomplishing their goals. Schools may choose a model that best allows them to meet program objectives. Two models that have enjoyed past success are: (1) the resource model, in which students leave the regular class to receive instruction with an AG teacher for a part of the day; and (2) the traditional model, in which students are regrouped for instruction for a part of the day by one of the grade level classroom teachers who is licensed in gifted education. If, after meeting its objectives, a school has AG funds remaining, the school may choose to use those funds to satisfy any other program goals stated in this document – i.e., enrichment of the elementary Standard Course of Study or reduction in AG class size.

     Middle School (Grades 6 - 8)At the middle school level, academically gifted students are served in English/Language Arts classes by the grade-level team of teachers. These classes may be comprised solely of identified academically gifted students or may include other students who are ready to meet the demands of a differentiated curriculum that is rigorous and challenging. Every effort will be made to group AG certified students in the same class to ensure a critical mass of students capable of doing more challenging work. A minimum of eighteen (18) students who are identified AG must be in a class in order for it to be the designated Communications Skills AG section. Social studies and science instruction will be heterogeneously grouped, although the grade-level teacher should differentiate this instruction as well when the need is demonstrated.

    AG instruction will provide enrichment of the grade-level curriculum in communication skills. The emphasis is on extended breadth and depth of study, not merely assigning an increase in quantity (“more of the same”). In viewing gifted students as potentially high-level producers and performers, the curriculum emphasis is placed on the expansion and application of basic skills, through augmentation of the program content, process and products. The knowledge acquired and understanding produced are at a level beyond that of the regular classroom grade level instruction and performance.

    The advanced Mathematics curriculum provided in the elementary grades is extended at the middle school level by offering math courses at different levels according to student ability. Those prepared for and capable of high performance in advanced levels of Mathematics will be able to self-select courses available to them on the interdisciplinary team. The typical sequence of studies for AG students at the middle level is Accelerated Mathematics 6/7 at sixth grade, Accelerated Mathematics 7/8 at seventh grade, and Algebra I at eighth grade.

     

    Resumen del programa superdotado académicamente

     

    Escuela primaria (Grados 3-5) El nivel de servicio AG esta diseñado para extender el aprendizaje de los estudiantes que han demostrado dominio de trabajo a nivel de grado y la capacidad para trabajo más desafiante. El formato AG también permite a los estudiantes superdotados de interactuar unos con otros en un entorno en el que puedan aprender y ser estimulado por sus pares intelectuales por lo menos una parte cada día. Los servicios proporcionados por este programa son personalizados a las necesidades de la población del estudiante particular servido por una escuela. Cada niño(a) tendrá la oportunidad de asistir a una escuela en la que se cumplan las necesidades de servicio AG; cada escuela ofrecerá servicios AG.

    Las escuelas pueden optar por ejercer flexibilidad en la determinación del alcance del programa de AG en ese sitio, dentro de ciertos parámetros. Estos parámetros son los siguientes:

    1.   Cada escuela primaria ofrecerá un programa para estudiantes académicamente superdotadas con instrucción directa de AG para los estudiantes de tercer a quinto grados.

    2.   Este programa incluirá la entrega de un plan de estudios diferenciado a los estudiantes identificados para la instrucción en la totalidad o parte del plan de estudios de las matemáticas y habilidades de comunicación.

    3.   Un plan de estudios adecuado AG será enseñado a todos los estudiantes certificados, a pesar del modelo elegido para la entrega de servicios de AG.

    4.   La parte del programa AG que ofrece la instrucción de capacidad-agrupados será de 1-1 / 2 a 3-1 / 2 horas cada día.

    5.   Cualquier parte del plan de estudios de matemáticas o habilidades de comunicación AG no incluidos en el programa de AG se proporcionará en la clase regular a través de la instrucción diferenciada dentro de la clase.

    6.   Instrucción AG será proporcionado por un maestro con licencia de AIG.

    7.    Cada programa de AG en cada sitio será evaluado sobre una base anual para evaluar el dominio de los estudiantes del currículo AG y si los objetivos establecidos se están cumpliendo

    8.   Cada escuela será responsable de los logros de los estudiantes y para el cumplimiento de los objetivos del programa AG.

    Cada escuela primaria será asignado personal AG y designado fondos AG para ayudar en el cumplimiento de sus objetivos. Las escuelas pueden elegir un modelo que mejor les permite cumplir los objetivos del programa. Dos modelos que han disfrutado de éxito en el pasado son: (1) el modelo de recurso, en el que los estudiantes salen de la clase regular para recibir instrucción con un maestro AG para una parte del día; y (2) el modelo tradicional, en el que los estudiantes se reagrupan para la instrucción para una parte del día por uno de los maestros del salón de clases de nivel de grado que es licenciado en educación para superdotados. Si, después de cumplir con sus objetivos, una escuela tiene fondos AG que sobra, la escuela puede optar por utilizar esos fondos para satisfacer cualquier otra meta de los programas de este documento - es decir, el enriquecimiento de la primaria curso de estudio o reducción de tamaño de las clases AG.

    Escuela secundaria (Grados 6 - 8) En el nivel de escuela de secundaria, los estudiantes académicamente superdotados se sirven en las clases de inglés / lengua y literatura para el equipo de nivel de grado de los profesores. Estas clases pueden estar compuestos exclusivamente de los estudiantes identificados superdotados académicamente o pueden incluir otros estudiantes que están listos para cumplir las demandas de un plan de estudios diferenciado que es riguroso y exigente. Se hará todo el esfuerzo para juntar estudiantes certificados AG en la misma clase para asegurar una masa crítica de estudiantes capaces de hacer más trabajo exigente. Un mínimo de dieciocho (18) estudiantes que son identificados AG debe estar en una clase con el fin de ser designado a la sección de Habilidades de Comunicación AG. La instrucción de los estudios sociales y las ciencias serán agrupadas de forma heterogénea, aunque el maestro de nivel de grado debe diferenciar esta instrucción, así cuando se demuestra la necesidad.

    Instrucción AG proporcionará el enriquecimiento del plan de estudios a nivel de grado en las habilidades de comunicación. El énfasis está en la anchura extendida y la profundidad del estudio, no sólo la asignación de un aumento de la cantidad ("más de lo mismo"). En ver a los estudiantes superdotados como potencialmente productores e intérpretes de alto nivel, el énfasis curricular se coloca en la expansión y la aplicación de las habilidades básicas, a través del aumento del contenido de los programas, procesos y productos. El conocimiento adquirido y la comprensión producida están en un nivel superior al de la instrucción de nivel de grado clase regular y desempeño.

    El plan de estudios avanzados de Matemáticas proporcionada en los grados de primaria se extiende al nivel de la escuela  secundaria, ofreciendo cursos de matemáticas en los diferentes niveles según la capacidad del estudiante. Los que han preparado y son capaces de alto desempeño en niveles avanzados de Matemáticas será capaz de cursos de auto-selección disponibles para ellos en el equipo interdisciplinario. La secuencia típica de los estudios para los estudiantes AG en el nivel medio es Matemáticas Acelerada 6/7 en el sexto grado, Matemáticas Acelerada 7/8 en el séptimo grado, y Álgebra I en el octavo grado.