November 30, 2025
Dear Parent/Guardian:
I hope the school year is off to a successful start for you and your child. I am writing this letter to let you know that Forest Park Elementary School has been designated as an Additional Targeted Support & Improvement (ATSI) school by the North Carolina State Board of Education. Per ESSA Section 1111(d)(2)(C), schools are identified as ATSI schools in North Carolina because one or more of the following subgroups received a subgroup performance grade score at or below the highest identified CSI-LP school’s All Students group during the identification year; and is on the TSI-CU list for the subgroup(s) for the previous year. Subgroup performance scores are provided for the following subgroups: (1) Students with Disabilities, (2) Economically Disadvantaged, (3) Black, (4) White, (5) Hispanic, (6) Asian-Pacific Islander, (7) Multi-racial, and (8) English Learners. This letter is to notify our parents and guardians of Forest Park Elementary School intentions to improve educational outcomes for underperforming student subgroups and close achievement gaps for all students.
As an ATSI school, Forest Park Elementary School is required to develop an Additional Targeted Support and Improvement (ATSI) plan that specifically addresses how the school will improve outcomes for underperforming subgroups. The plan will also include strategies that our district or charter will employ to support Forest Park Elementary School improvement efforts. The ATSI plan will address the following area:
● Classroom Management
● Standards-aligned Instruction
● Professional Learning Teams (PLTs)
● Instructional Leadership
● Recruitment & Retention of Effective Teachers
● Support for Grade-to-Grade Transitions
● Implementation of a Tiered Instructional System
● Data-Driven Decision Making
● Student Support Services
● Family and Community Engagement
We have set the following goals for Forest Park Elementary this year:
● By June 2026, FP will increase 3rd grade reading proficiency from 22.4%. to 32%, 4th grade reading proficiency from 37% to 47%, and 5th grade reading proficiency from 25.6% to 36%.
● By June 2026, FP will increase 3rd grade math proficiency from 52.3% to 62%, 4th grade math proficiency from 50.6% to 61%, and 5th grade math proficiency from 48.9% to 59%.
● By June 2026, FP will reduce the number of office referrals from 108 to 98.
Here are some strategies that we will be implementing to improve student outcomes:
● Parallel block reading lab
● Small group reading & math
● Reduce student teacher ratio by hiring additional teachers
● Hiring additional instructional assistants to provide differentiated instruction and reduce student/teacher ratio during reading and math instruction
● Develop additional intervention times for all grade levels based on data throughout the year
● After school tutoring program for 3rd – 5th grades
● Breakfast intervention groups
● Parent Workshops & Curriculum Nights
● PBIS
● Tiered coaching model for teachers
Also, parent engagement is at the heart of our school improvement efforts. Here are some ways we can work together:
● Ensure that both you and your child know the academic expectations set for your child this school year. A list of learning objectives in student-friendly language is available from your student’s teacher(s).
● Call (336) 703-4291 if you have questions or concerns about your student or to set up an appointment to meet with a school staff member who will be working with your child.
● Make sure that your child is prepared and attends school each day.
● Monitor your child’s homework.
● Monitor the progress your child is making and attend meetings with your child’s teacher(s).
● Keep track of our website https://www.wsfcs.k12.nc.us/o/fpes.
● Volunteer.
● Join the Parent Teacher Association.
Additionally, listed below are a few resources available to help: ● Graduation requirements: www.ncpublicschools.org/gradrequirements/ ● K-12 standards in academic subjects: www.ncpublicschools.org/curriculum/ ● State student achievement test results: www.ncpublicschools.org/accountability/ ● N.C. School Report Cards: https://ncreportcards.ondemand.sas.com/src
We are committed to improving student performance. It is important to remember that just as no single score or grade tells the whole story of a student, neither does it tell you everything about a school's performance or the opportunities that our school provides. The intent of receiving these designations is to improve educational outcomes for all students, close achievement gaps, increase equity, and improve the quality of instruction. We’re excited about this school year and are working to make it a success for your child. Already, we have:
● Exceeded Growth for the 2024-2025 school year.
● The highest Growth Index for any elementary school in the district for the 2024-2025 school year
● An annual Literacy Carnival (scheduled for 11/7/25)
● After school tutoring program for 3rd, 4th and 5th grades
● Toyota Family Literacy program
If you have questions about the content of this letter, please contact Debra Gladstone at dgladsto@wsfcs.k12.nc.us or 336-703-4291.
Sincerely,
Dr. Debra Gladstone
30 de noviembre de 2025
Estimados padres/tutor legal:
Espero que el año escolar haya comenzado con éxito para ustedes y su niño. Les escribo esta carta para dejarles saber que la primaria Forest Park ha sido designada como una escuela de Apoyo y Mejoramiento Específico Adicional (ATSI, por sus siglas en inglés) por la Junta de Educación Estatal de Carolina del Norte. Como se establece en la Sección 1111 (d)(2)(C), de la Ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA, por sus siglas en inglés), las escuelas son identificadas como escuelas de ATSI en Carolina del Norte debido a que uno o más de los siguientes subgrupos recibieron una puntuación de desempeño del subgrupo en o por debajo del grupo más alto de Todos los Estudiantes de las escuelas identificadas como CSI-LP durante el año de identificación; y está en la lista de TSI-CU de los subgrupos del año anterior. Las puntuaciones de desempeño de los subgrupos son proporcionadas en los siguientes subgrupos: (1) Estudiantes con Discapacidades, (2) Económicamente en Desventaja, (3) Negros, (4) Blancos, (5) Hispanos, (6) asiáticos - De las Islas Pacíficas, (7) Multirraciales, y (8) Estudiantes de Inglés. Esta carta es para notificarle a nuestros padres y tutores las intenciones de la primaria Forest Park de mejorar los resultados educativos de los subgrupos de estudiantes con bajo desempeño y cerrar las brechas de rendimiento de todos los estudiantes.
Como una escuela de ATSI, la primaria Forest Park debe desarrollar un plan de Apoyo y Mejoramiento Específico Adicional (ATSI) que describa específicamente cómo la escuela va a mejorar los resultados de los subgrupos con bajo rendimiento. El plan también incluirá las estrategias que nuestro distrito o chárter empleará para apoyar los esfuerzos de mejoramiento de la primaria Forest Park. El plan de ATSI abordará las siguientes áreas:
● Administración del salón de clases
● Instrucción alineada a los estándares
● Equipos de Aprendizaje Profesional (PLTs)
● Liderazgo Instruccional
● Reclutamiento y retención de maestros eficaces
● Apoyo para las transiciones de grado a grado
● Implementación de un sistema de instrucción a niveles
● Toma de decisiones basado en datos
● Servicios de apoyo estudiantil
● Participación de la familia y comunidad
Hemos establecido las siguientes metas para la primaria Forest Park este año:
● Para junio de 2026, Forest Park aumentará la pericia de lectura de tercer grado del 22.4% al 32%, la pericia de lectura de cuarto grado del 37% al 47%, y la pericia de lectura de quinto grado del 25.6% al 36%.
● Para junio de 2026, Forest Park aumentará la pericia de matemáticas de tercer grado del 52.3% al 62%, la
pericia de matemáticas de cuarto grado del 50.6% al 61%, y la pericia de matemáticas de quinto grado del 48.9% al 59%.
● Para junio de 2026, Forest Park reducirá el número de remisiones a la oficina de 108 a 98.
Aquí están algunas estrategias que estaremos implementando para mejorar el resultado de los estudiantes:
● Laboratorio de lectura en bloque paralelo
● Grupo pequeño de lectura y matemáticas
● Reducir el número de estudiantes por maestro contratando más maestros
● Contratar asistentes de instrucción adicionales para ofrecer una instrucción diferenciada y reducir el número de estudiantes por maestro durante la instrucción de lectura y matemáticas
● Desarrollar horarios adicionales de intervención para todos los niveles de grado basado en datos durante el ano
● Programa de tutoria después de escuela para los grados 3-5
● Grupos de intervención de desayuno
● Talleres y Noches de Currículo para los padres
● PBIS
● Modelo de capacitación a niveles para los maestros
También, la participación de los padres está en el centro de nuestros esfuerzos de mejoramiento escolar. Aquí tiene algunas formas en las que podemos trabajar juntos:
● Asegúrese de que tanto usted como su niño sepan las expectativas académicas establecidas para su niño este año escolar. El maestro de su niño tiene disponible una lista de objetivos de aprendizaje fáciles de entender para el estudiante.
● Llame al (336) 703-4291 si tiene preguntas o inquietudes acerca de su estudiante o para programar una cita para reunirse con un miembro del personal de la escuela que estará trabajando con su niño.
● Asegúrese de que su niño esté preparado y asista a la escuela todos los días.
● Supervise las tareas de su niño.
● Supervise el progreso que está haciendo su niño y asista a las reuniones con los maestros de su niño.
● Manténgase al tanto de nuestro sitio web https://www.wsfcs.k12.nc.us/o/fpes.
● Sea voluntario.
● Únase a la Asociación de Padres y Maestros
Además, a continuación, están algunos recursos disponibles para ayudar: ● Requisitos para la graduación: www.ncpublicschools.org/gradrequirements/ ● Estándares K-12 en materias académicas: www.ncpublicschools.org/curriculum/
● Resultados de las pruebas estatales de rendimiento estudiantil: www.ncpublicschools.org/accountability/ ● Boleta de Calificaciones de Carolina del Norte: https://www.dpi.nc.gov/data-reports/school-report-cards
Estamos comprometidos a mejorar el desempeño estudiantil. Es importante recordar que, así como una sola puntuación o calificación no dice toda la historia de un estudiante, tampoco le dice todo acerca del desempeño de una escuela o las oportunidades que nuestra escuela ofrece. El propósito de recibir estas designaciones es mejorar los resultados educativos de todos los estudiantes, cerrar las brechas de rendimiento, aumentar la equidad, y mejorar la calidad de la instrucción. Estamos emocionados por este año escolar y estamos trabajando para hacerlo un éxito para su niño. Ya hemos:
● Excedido el crecimiento para el año escolar 2024-2025
● El Índice de Crecimiento más alto de cualquier escuela primaria en el distrito para el año escolar 2024-2025
● Un Carnaval de Educación anual (programado para el 7 de noviembre de 2025
● Programa de tutoría de después de escuela para los grados
● Programa de Educación para las Familias de Toyota
Si tiene preguntas sobre el contenido de esta carta, por favor comuníquese con Debra Gladstone a dgladsto@wsfcs.k12.nc.us o 336-703-4291.
Atentamente,
Dr. Debra Gladstone